Caso Ascencio evidencia retos para una justicia interseccional

Carlos Hugo Hermida Rosales 

Fotos: Omar Portilla Palacios  

03/09/2026, Xalapa, Ver.- “El caso de Ernestina Ascencio Rosario evidencia los obstáculos que enfrentan las mujeres indígenas para acceder a la justicia en México, y plantea la necesidad de incorporar un enfoque interseccional en los sistemas jurídicos”, declaró Carmen Herrera García, integrante de Abogadas y Abogados para la Justicia y los Derechos Humanos, A. C., y representante de la familia de la afectada. 

En la Facultad de Derecho de la Universidad Veracruzana (UV) la jurista dictó la conferencia “Caso Ascencio Rosario vs. México. Oportunidades y desafíos hacia una justicia interseccional en México”, realizada en el marco de la Cátedra de Excelencia “Aureliano Hernández Palacios”. 

Herrera García destacó que las distintas condiciones que atravesaban la vida de Ascencio —como ser mujer indígena, monolingüe y vivir en situación de pobreza— no deben analizarse de manera aislada.  

“La interseccionalidad permite identificar cómo diferentes modos de discriminación se relacionan y producen afectaciones específicas y más graves, y el caso de Ernestina Ascencio es un ejemplo del modo en que el racismo, el género, la desigualdad económica y otros factores pueden combinarse para profundizar la vulnerabilidad de una persona”, puntualizó.  

La abogada explicó que el análisis interseccional requiere el estudio tanto de las dimensiones que integran la identidad de la víctima como del contexto en el que se presentaron las violaciones a sus derechos, pues a diferencia de los análisis tradicionales, que abordan cada forma de discriminación por separado, esta metodología busca comprender cómo su interacción genera consecuencias particulares. 

La abogada estuvo acompañada por autoridades y docentes de la UV

En el caso de Ascencio Rosario, la defensa enfrentó dificultades para obtener pruebas y acceder a información en el proceso interno; por ello, y ante la imposibilidad de agotar litigios independientes por cada una de las afectaciones, recurrieron al sistema interamericano de derechos humanos y documentaron parte de los hechos a través investigaciones periodísticas. 

Durante 13 años se litigó sin contacto directo con la familia hasta que, con apoyo de organizaciones de la sociedad civil, fue posible realizar un peritaje de impacto psicosocial que dio oportunidad de documentar sus experiencias y aportar elementos sobre las distintas dimensiones de la afectación. 

Herrera García señaló que la construcción de una justicia interseccional requiere estrategias interdisciplinarias, pues en este caso participaron especialistas de áreas como psicología social, antropología y ciencia política, cuyos aportes permitieron incorporar elementos contextuales que trascendían el análisis estrictamente jurídico. 

“La Corte Interamericana de Derechos Humanos reconoció la concurrencia de diversas causas de discriminación y determinó que su interacción produjo una forma específica de afectación con consecuencias particularmente graves”, destacó, 

Asimismo, estableció obligaciones para el Estado mexicano relacionadas con el acceso a la justicia y la salud de las personas indígenas, tomando en cuenta factores socioeconómicos, lingüísticos y geográficos, además de sus valores, usos y costumbres. 

Alumnos y académicos, durante la ponencia en el auditorio de la Facultad de Derecho

La experta mencionó que entre los desafíos pendientes están revisar la legislación concerniente con la impugnación de investigaciones archivadas y abordar las responsabilidades de servidores públicos que intervinieron en el caso. 

Igualmente, enfatizó que las medidas ordenadas para Veracruz representan una oportunidad para impulsar transformaciones de alcance nacional, debido a que las condiciones de racismo, discriminación y desigualdad que afectan a las comunidades indígenas persisten en distintas regiones del país. 

En la conferencia, Herrera García estuvo acompañada por José Luis Zamora Valdés, director de la Facultad de Derecho; José Luis Cuevas Gayosso, coordinador de la cátedra citada, y Gunther Dietz, académico del Instituto de Investigaciones en Educación.